自闭症学生李同学在2025年9月8日报到当天，因被广东省机械技师学院以“不收自闭症学生”为由劝退，引发社会广泛关注。李同学通过广东省残联推荐被录取，但校方以“担心影响其他学生”为由拒绝接收其入学。这一事件迅速引发公众对教育公平与残疾人权益的讨论。
李同学及其家长认为校方存在歧视性行为，认为学校在招生时未充分了解其病情，且其病情较轻，应被接纳。校方则辩称，招生项目主要面向肢体和言语残疾学生，且面试时未发现其自闭症情况，建议其寻找其他学校。这一回应引发公众对教育机构是否履行《残疾人保障法》中平等受教育权利的质疑。
专家指出，校方做法涉嫌歧视，违反残疾人保障法，应保障所有残疾学生平等受教育的权利。广东省残联已关注此事，并表示将与学校沟通解决。类似事件在自闭症群体中并非个例，许多自闭症儿童在入学过程中屡遭劝退，家长和教育界呼吁建立更包容的教育环境。
公众对事件的反应强烈，认为校方回应缺乏同理心，忽视了残疾学生的特殊需求。有评论指出，此类事件反映出社会对自闭症群体的误解与偏见，亟需通过教育和政策改进来改善。此外，媒体和公众呼吁学校应采取更包容的教育方式，如陪读制等支持措施，以帮助自闭症学生融入校园。
校方回应事件引发的争议，不仅涉及教育公平问题，也触及社会对残疾人群体的包容性。如何在保障教育质量的同时，为所有学生提供平等机会，成为亟待解决的议题。
