近年来，关于教育方式的争议持续发酵，而钱学森之子钱永刚教授的观点引发广泛关注。他直言，当前教育中“无休止的刷题行为抹杀了孩子的好奇心和求知欲”。这一观点与教育弊端的普遍批评形成呼应。
教育弊端的根源在于“为考高分刷题”的功利化倾向。中国教育学会副会长张绪培指出，大量教学方式“嚼烂了给孩子记”，强调解题熟练度而非深度学习，导致学生缺乏自主建构知识的能力。这种教育模式下，学生“到了大学就不读书”，难以形成结构化知识体系。
钱永刚教授作为钱学森之子，长期关注教育问题。他强调，教育应激发学生的兴趣与探索精神，而非依赖题海战术。他呼吁学生“翻开课外书，主动拥抱知识”，认为知识的获取应源于兴趣驱动而非被动接受。这一观点与钱学森“求知欲”“探索欲”的教育理念一脉相承。
求知欲对个人成长至关重要。心理学研究表明，好奇心是学习动机的重要源泉，而教育应注重培养学生的内在动力。然而，当前教育中“刷题”“死记硬背”的方式，可能扼杀学生对知识的主动探索欲望。
教育改革的呼声日益高涨。钱学森之子钱永刚等教育界人士呼吁，教育应回归“多元探索”“创新人才培养”的本质，而非单纯追求分数。钱学森“钱学森班”等创新教育模式的探索，正是对传统教育弊端的回应。
钱学森精神中“科学与担当”的家国情怀，也激励着教育工作者反思教育本质。钱学森之子钱永刚在“开学第一课”中强调，科学家精神应成为青少年的精神坐标。
教育的本质应是激发潜能、培养人才。若教育继续以“刷题”为名抹杀求知欲，恐将错失培养杰出人才的机遇。
